【學術閱讀與寫作】進階班 課程介紹

課程時數：10週，每週一次3小時（共30小時）

本課程難度高、作業繁重，請務必確定有達到進班門檻，且願意付出時間努力再報名喔！

課程適合：

• 雅思寫作7.0、托福寫作25分以上，有中高級～高級左右程度的同學
• 預計出國留學，或正在國內研究所就讀，有Essay與論文撰寫需求的同學
• 已經在國外念書，但對寫Essay和論文感到很苦手的同學
• 工作中有大量專業寫作需求的同學
• 想徹底學會寫作、擺脫模板，靈活運用不同寫作技巧與架構的同學
• 英文已經不錯，但想讓寫作更清晰、邏輯更流暢的同學
• 想讀懂幾乎所有的文本，透徹了解如何藉由閱讀提升寫作品質的同學

課程中，你會學到：

• 如何活用不同的寫作技巧（因果、比較...）
• 如何提升句子的清晰度與段落的流暢度
• 如何利用、改寫、摘要外部資料佐證自己的想法
• 如何整合文獻並發表自己的意見
• 如何強化自己的論證力度與呈現批判性思考
• 提升字彙與句型品質，讓文章讀起來更自然
• 論文的寫作結構

課程上完後，你能夠：

• 了解如何組織一篇Essay，不再背模板困住
• 了解如何撰寫研究計畫與論文
• 學會自我修正寫作，改善邏輯流暢度與提升句子的清晰度
• 學會批判性的分析文獻，並且了解如何提出有建設性的看法
• 再也不用靠老師，可以自己改善自己的寫作問題
• 再也不用靠老師，可以自己幫自己找到好的寫作教材，繼續自我精進

課程上完後，你還能參加免費工作坊（包含學術口說的訓練）：

• 學習如何進行學術簡報與QA，報告自己的研究
• 學習做研究時的技術層面考量（例如：研究方法的選定、倫理審查）
• 實際閱讀期刊，重新複習進階班教過的撰寫技巧

課程詳細介紹

課程主軸一：進階句型與文法（結合閱讀與寫作）

中階班已經把幾乎所有的句型規則講解與練習完畢，進階班主要針對學術寫作特別常用的句型與文法再做加強（例如：定冠詞、時態轉換、介系詞與關代的結合、分詞句型等等）。進階班的句型與文法講解也十分重視每個文法句型背後的語感，以及最道地的使用時機。比方說，分詞構句與一般的副詞子句到底差在哪？為什麼要多此一舉改成分詞構句？又比方說，明明rice是不可數名詞，為何會看到a rice這種寫法？進階班上完後，同學會徹底了解每個文法為何存在，以及什麼時候應該使用這些文法句型。很多口說很溜的同學，寫作不一定好（甚至很糟），就是因為口說和寫作的句型大相徑庭。口說中的文法通常很單純，但寫作的文法則需要相當精確。尤其當你的文章不再是幾百字，而是幾千字，甚至上萬字時，頻繁的文法錯不僅會降低你的專業度，還會讓人覺得你不在乎這份寫作，對你的學習或工作態度產生質疑。因此，進階班就是要補足這個洞，讓同學成為專業寫作者。

課程主軸二：長句子的清晰度

只是追求文法正確時不夠的。在國外工作或上課，文法正確是基本的，但我們還需要追求句子的清晰度。不論是學術英文還是商業英文，都不能容忍句子過度瑣碎(choppy)；學術寫作更是喜愛使用長難句。這不是因為學者喜歡炫技，而是因為學術觀念本來就很複雜，必須使用長一點的句子，才能把內容說清楚、講明白。因此，在進階班的課程中，我們會分析「為什麼某些句子很長卻很清楚？某些句子明明也沒多長，卻讓人看得一頭霧水？」也會講解「文法句型」和「寫作連貫性、寫作重點強調」之間的關聯。上完進階班之後，你將會了解如何自我修正寫作，讓文章更自然；同時也更能分析好的作家的文章，進而透過觀摩好作品來持續提升寫作。這也是我開進階班的終極目標：同學們總有一天要離開老師，我希望進階班上完後，同學們可以再也不用依靠老師，自我修正並自我精進寫作能力。

課程主軸三：長文寫作

很多人考完托福雅思後，覺得寫作就這樣了；沒想到出國第一份Essay就慘遭滑鐵盧... 這主要是因為真正的Essay（尤其是研究所等級的Essay）通常動輒2000-5000字，老師不太可能只要你回答一個問題，而是要求你回答一堆東西，卻必須要組織成一篇完整的文章。以下我舉我的真實作業當示範：

A theoretical essay with no empirical analysis of discourse-based data will not be acceptable. Also, when doing your empirical analysis, please be aware that approaches/perspectives other than those covered in the module will not be accepted. Your essay must be oriented towards addressing one or more of the following questions:

1. How do participants enact and negotiate meaning, social relations and social identities? What conventional forms of communication do they draw on in the process?
2. How do language and communication (re)produce and shape inequality in social encounters and institutional settings?
3. What role do institutions play in the discursive organization of social practice, social relations, and related forms of inequality?
4. What are the relevant conditions of production, circulation and consumption of discourse(s)?

再來一個商科的作業當例子（這是大學部的作業，較簡單，有點雅思寫作的影子）：

Consider the following statement: “Recent developments in Artificial Intelligence (AI) will likely increase wage inequality.” Discuss and evaluate, using the concepts we have learned in this module as well as drawing on the literature on technology and labour. 

基本上除了理工科系可能比較少寫Essay外，基本上每個科系都有大量的寫作需求。而且你的學校世界排名越好，寫作量通常就越大（因為你的老師們都超會寫，超會做研究）。所以說如果你還是只會雅思托福那種四五段式的寫作，是完全無法應付真實的學術寫作的。而且光從上面兩個例子就能看出，真實的學術寫作是很難有固定格式的。因此，進階班就是希望能藉由觀摩多樣的範文來了解有哪些組織文章的方法，而不是一直學各種各樣的架構。這種學習方法看似無招，實則高招！只有這樣學，你才能了解學術寫作的底層邏輯，以不變應萬變。

此外，由於研究所寫作經常都需要論證，進階班也會有大量的論證訓練。我們會分析名家範文，看看厲害的作家如何論證、如何引用、如何推翻反方論點。同時也會觀摩他們的句型，看看他們是怎麼用句型來強化自己的意見的。

全期課程一共會有四次500-1000字的長篇Essay寫作，讓同學可以有充足的寫作機會訓練自己。

課程主軸四：論文寫作

在經過漫長的八週訓練後，最後兩週我們會看到如何寫論文。論文簡單之處在於格式比較固定，不像Essay一樣虛無縹緲；困難之處則在於篇幅非常長（最短也應該至少6000字，通常是10000-20000字），因此會需要同學活用全部的寫作與文章組織技巧，才能把每個章節的內容好好呈現。我們也會在課程最後，帶領同學完成一篇文長約1000字的文獻回顧。如果同學有需求，可以在課後再額外參加免費的兩堂工作坊，我會指導同學論文寫作中比較技術層面的部分（例如研究方法），以及再帶著同學閱讀真實的期刊，複習正課中的寫作技巧。

課程主軸五：高階字彙

只要能活用高中七千單，基本上就沒什麼寫不出來的內容了。但有時候如果能學一些更進階的字彙，可以讓表達更生動、更精確。比方說，如果要表達兩國關係良好，除了說peaceful外，amicable是更精確的字彙。如果想要表示某件事情的影響很小，除了用minor之外，infinitestimal更能表示「微乎其微」，比minor還要再更小，小到幾乎察覺不到。因此，若想增進溝通效率（不只寫作，口說也是），高階字彙不可少。更何況，很多高階字彙都是well-educated的母語人士非常常用，也很常出現在經濟學人、紐約時報等文筆較為華麗的新聞媒體當中。所以本課程每週都會有高階字彙的仿寫作業，讓同學練習運用高階字。同時藉由每週進入正課前的Warm-up Activities幫助同學了解常用的字根字首。